Día de los niños

+ El pasado 20 de noviembre se celebró el Día Internacional de los Derechos de la Infancia, conmemora la firma de la Convención de los Derechos del Niño, la protección del bienestar de la infancia. La Convención dijo que todo niño y niña deberá gozar de salud, disfrutar del descanso y el juego, tener una familia, un nombre, una nacionalidad, recibir educación, protegidos frente a la explotación.

Fue una jornada para escuchar más alto que nunca la voz de la infancia y la adolescencia. El DÍA MUNDIAL DE LOS NIÑOS, un día de celebración por lo mucho conseguido, y una llamada para que todos los niños y niñas sin distinción puedan disfrutar ya de sus derechos. 

+ En las últimas décadas se han conseguido grandes logros: mejoró la nutrición y el acceso al agua potable, la mortalidad infantil se redujo en más de la mitad, hoy más niños y niñas que nunca van a la escuela y reciben una educación que permitirá romper el círculo de la pobreza.

Sin embargo, el mundo sigue siendo un lugar injusto y peligroso para millones de niños, ante una vida sin apenas oportunidades, con riesgo alto de sufrir violencia y maltrato. Una de cada 2 niñas/os ha sufrido algún tipo de violencia en un momento de su vida. 

+ Yemen cumple dos años de conflicto armado al borde de la hambruna. La guerra, la pobreza, el hambre y las enfermedades roban a los niños yemeníes su infancia. La mitad de los niños sufre malnutrición aguda. Parecido en Haiti, Siria, Sudán . .

Según Save the Children, alrededor de 85.000 niños menores de cinco años han podido morir a causa de la desnutrición en Yemen durante los tres años de guerra.

+ Verán una súplica significativa en este bello canto, “Cómo ser pan”, de Salomé Arricibita. En medio de tantas dificultades surgirán muchas preguntas para cada uno, para los estados y organizaciones: las urgencias y prioridades, qué hacer, cómo hacer, dónde acudir.

Gracias, por vuestro grito y vuestro canto, por vuestra amistad.

Infancia sin futuro

“Las Instituciones no encontraron acuerdos de paz. . Y mientras tanto los niños no tienen comida, no van a la escuela, no tienen educación, no hay hospitales, la guerra destruyó todo. Una tendencia a la destrucción y a la desunión. El mejor camino: la humildad y dulzura, la magnanimidad” (Papa Francisco).

Un tercio de la población mundial sin escolarizar estará fuera de las aulas debido a las guerras y los desastres naturales que asolan sus países, alertó UNICEF en su Informe reciente, “Futuros robados: jóvenes y niños sin escolarizar”.

Guerras y desastres que impidieron a 104 millones de niños ir a la escuela. En países asolados por emergencias, dos de cada cinco jóvenes de 15 a 17 años no terminaron la primaria.

– Menos del 4% de los llamados para recolectar fondos en emergencias se destinó a la educación.
– Uno de cada tres niños y jóvenes en países afectados por conflictos no asistirán a la escuela.
– En Sudán del Sur, el conflicto alejó de las aulas a centenares de miles de niños. Una de cada tres escuelas estarán cerradas u ocupadas.
– El conflicto en Yemen, desde 2015 incrementó en medio millón el número de niños y jóvenes sin escolarizar: dos tercios de las infraestructuras dañadas y el 27% cerradas.
– En campos en Zaatari de Jordania viven 80.000 refugiados, de ellos el 60% son niños. La guerra en Siria expulsó a sus familias hará más de siete años.

(Imagen: Una escuela de Malakal, en Sudán del Sur, el país con el mayor número de menores sin escolarizar. Unicef)

-Verán aquí sobre la educación de los jóvenes en Africa, “El video del Papa”.
-También este reciente de Unicef: pongan barreras a la violencia que padece la infancia.

Sínodo de juventud ~ la esperanza

“La esperanza nos desafía y nos moviliza. . Que los Padres sinodales no se dejen asfixiar por los profetas de calamidades y del infortunio, o por sus propios límites, errores y pecados, sino que sean capaces de encontrar espacios para inflamar el corazón y discernir los caminos del Espíritu.”

Estos fueron los deseos del Papa Francisco en el reciente SÍNODO de la JUVENTUD en Roma, que no perdamos la capacidad de soñar. Así llamado Sínodo de Juventud, se trató de una Asamblea internacional de Obispos, pensada para ellos. Fueron invitados a participar jóvenes, hombres y mujeres de los 5 continentes con inquietudes, comprometidos en sus iglesias.

El Papa, siempre preocupado por los problemas de la humanidad, mostró gran interés en este Sínodo para comunicar un mensaje de esperanza. Por la necesaria actualización de estructuras, tan alejadas de la juventud, por su poca presencia, igual que la mujer.

Pondré aquí algunos puntos muy resumidos, los TEMAS principales y conclusiones:

a- Los jóvenes desean una Iglesia más auténtica, transparente y alegre; una Iglesia de santos de verdad.
b- Que promueva la participación de todos los bautizados y personas de buena voluntad, según edad y propia vocación.
c- Denuncian incomprensión, autoritarismo y desconfianza en los responsables, pastores y dirigentes.
d- Verán muy necesario el acompañamiento para discernir bien, la ayuda personal, líderes con profunda experiencia de fe y de humanidad.
e- Pidieron una mayor presencia y participación femenina en la toma de decisiones en la iglesia.
f- Aprender de las minorías y de situaciones de exclusión, motivo de renovación y desafío de acogida: los migrantes, las familias, los homosexuales.
g- Se valoró la acogida responsable de refugiados y de personas desplazadas, apreciando el esfuerzo hecho en el campo educativo y social.

Terminó la reunión, comenzará la vida, con sus planes y promesas. En los participantes quedará positiva la experiencia; en los ausentes brotará tal vez la esperanza.

“¡Qué importante es para nosotros escuchar la vida! Escuchar con amor, con paciencia, como hace Dios con nosotros. Dios no se cansa, siempre se alegra cuando lo buscamos. Pidamos también nosotros la gracia de un corazón dócil para escuchar.” (Francisco)

“Escuchar la cultura y el corazón de las personas”, será la encomienda de oración que nos hará el Papa para próximas semanas. Verán el tema en el “Video del Papa”.

+ Pasados los días recibí por el Adviento este video, me llevó a dejar atrás el temor y la oscuridad. La Esperanza vendrá para resolver nuestros fallos de fe, de amor y de paz. Vean “Las cuatro velas”.

Sin escuela

Preocupará mucho la infancia, siempre tan golpeada. De nuevo nos llegó el problema. Unos cuatro millones de niños refugiados en el mundo no van actualmente a la escuela, lo que supone medio millón más en tan solo un año, denunció días atrás la Agencia de la ONU para los Refugiados (ACNUR) en un nuevo Informe.

A finales de 2017 había 25,4 millones de personas refugiadas en el mundo. Más de la mitad de esta población estaba formada por niños, 7,4 millones de ellos en edad escolar.

A medida que los niños refugiados crecen, esta brecha se hace más profunda, casi dos tercios que van a la escuela primaria no logran inscribirse en la secundaria.

– “La educación será un medio para ayudar al futuro de las niñas y niños, para que sanen, y para la recuperación de sus países.”
– “La escuela fue el primer lugar en meses e incluso años en donde las niñas y niños refugiados pudieron encontrar un poco de normalidad.”

Se pidió a los países de acogida que inscriban a la infancia refugiada en los sistemas educativos nacionales, que trabajen alianzas entre entidades humanitarias, particulares y gobiernos para asegurar su educación. 

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# Al menos 640 niños migrantes como el pequeño Aylan murieron ahogados en el Mediterráneo desde 2014. “No podemos permitir que más niños arriesguen sus vidas en el mar o en manos de las mafias”, dijo Save The Children, tercer aniversario de la muerte del niño sirio en costas de Turquia el 2 de septiembre 2015.

# También recordaron que los niños y niñas migrantes y refugiados que viajaron solos, no acompañados, serán los más vulnerables por mar y tierra ante el riesgo de sufrir explotación, violencia y tráfico de personas.

# Por el Día Internacional de la Niña, el pasado 11 de octubre. Más de 240 millones de niñas en el mundo sufren violencia: mutilación genital, violencia sexual. 34,2 millones de niñas y mujeres vivirán en situación de refugio. Las niñas tienen derecho a vivir en igualdad, libres de amenazas y agresiones. Una pena grande, una injusticia.

Amref Health Africa 

Leí y comparto esta buena noticia: Amref África, Premio Princesa de Asturias de Cooperación Internacional 2018, fue concedido en Oviedo, España, en mayo pasado. Enhorabuena grande para equipos, trabajadores, trabajadoras y demás cooperantes.

La ONG Amref Health Africa, de origen y gestión completamente africanos, tiene como objetivo dar acceso a una sanidad básica de calidad para todas las comunidades de ese continente.

▪ Trabajan en una treintena de países africanos,
▪ Han atendido en sus sesenta años de existencia a unos 110 millones de personas,
▪ Desde 1957 se centran en proyectos de salud materna e infantil,
▪ Están en la lucha contra el VIH, la tuberculosis o la malaria,
▪ Dedicados también a la formación de personal sanitario local, tarea de efecto multiplicador.

Enhorabuena.

* Amref, siglas en inglés de ‘Fundación Africana para la Medicina y la Investigación’. Vean la web “Amref Salud Africa”.

Educación / la paz

# En los últimos años ocurrió un incremento masivo de desplazamientos forzosos por conflictos, desastres naturales y cambio climático, por la pobreza o persecución política y religiosa. Más de la mitad de los refugiados y desplazados son niños menores de 18 años, privados del derecho a la educación.

Desde el año 2001 la Campaña Mundial por la Educación celebra la Semana de Acción por la Educación para hacer efectivo el derecho a una educación de calidad para todos.

Este año bajo el lema “La educación, camino hacia la paz” se celebró el pasado mes de abril para dar a conocer la grave situación de la educación en contextos de conflicto y emergencia.

= La educación una herramienta para resolver pacíficamente conflictos entre pueblos, etnias y personas, una cultura de paz.
= Sólo la mitad de la infancia refugiada o desplazada irá a la escuela primaria, un 25% a educación secundaria.
= No será posible que la educación cumpla su función como factor de paz, protección frente a la pobreza o la injusticia.

# Recordarán las 4 palabras que propuso el Papa Francisco para fomentar la protección y educación de la infancia refugiada:

Acoger, para garantizar vías seguras y evitar que sean retenidos o viajen solos.
Proteger, para que accedan a una educación de calidad y puedan vivir una vida digna.
Promover, para que se reúnan con sus familias y no sufran abuso o explotación.
Integrar, para que vivan legales en los países de acogida, bien integrados en la sociedad.

# Para final de año las Naciones Unidas adoptarán los ‘Pactos Globales sobre Migración y Refugio’.. ¿Incluirán las 4 recomendaciones?

Conflictos, terrorismo y hambruna golpearon con dureza. Al cierre de 2017, según ACNUR en su informe “Tendencias Globales”, las personas que abandonaron sus hogares de manera forzosa serán ya 68,5 millones, 2,9 millones más que en 2016.

José Antonio Abreu | El Sistema

En memoria y homenaje. El profesor José Antonio Abreu, fallecido días atrás, con su aspecto menudo, puso en marcha su peculiar gigante revolución. Descanse en paz.

Fue en 1975 cuando reunió a once chavales desahuciados en un garaje de Caracas. Se trataba de redimirlos con un instrumento musical. La experiencia embrionaria incitaría tres décadas después a la adhesión de 400.000 alumnos, las Orquestas Juveniles, El Sistema.

a – El profesor venezolano hizo de la utopía una realidad que traspasó fronteras y mentalidades. Que la música puede convertirse también en un instrumento literal de supervivencia.

b – La metáfora del violín como una tabla de salvación en el naufragio de una sociedad deprimida. Infancia y juventud sin porvenir, de Venezuela y otros países, encontraron en la música un estímulo, una razón para aprender.

c – La esencia del Sistema consiste en la integración. La música ofrece un lenguaje privilegiado para comunicarse que no discrimina al pobre ni al rico, al blanco ni al negro, al chico ni a la chica.

En memoria, homenaje y gratitud de nuestros jóvenes.

* Vean la web de “Orquestas Juveniles”.

No Violencia | Gandhi

Murales Día de la Paz

El Maestro Gandhi tiene muchos buscadores y amig@s en internet, también en este blog. Así en muchos lugares el 30 de enero pasado celebraron el Día de la Paz y la No Violencia, coincidiendo con el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi.

Ya de hace mucho se quiso ofrecer a la infancia y la juventud, a todos nosotros, una jornada por la necesidad de educar para la Paz y la no violencia, la tolerancia, la solidaridad y el respeto a los derechos humanos.

– “Si hemos de alcanzar la verdadera paz en el mundo, tendremos que empezar con los niños.”
 
.. El deseo de Paz es algo que nos une por encima de las diferencias.
.. Los contextos violentos dificultan el cumplimiento de los derechos y atentan contra la dignidad de las personas. 
.. La conflictividad mundial va en aumento. Conflictos enquistados como en Siria, República Centroafricana, R.D. Congo, Yemen, Sudán del Sur . .
.. El control de los recursos naturales, el cambio climático y el deterioro del medioambiente, crean un panorama humanitario devastador.
.. Las cifras de personas refugiadas, desplazadas y migrantes, o el número de menores sin escolarizar, no dejan de aumentar.

– “Cualquier cosa que hagas será insignificante, pero es muy importante que lo hagas.”

Organizaciones y particulares, educadores, todos fuimos animados a la reflexión y la acción. No es posible que tanta tecnología y tantos medios queden en nada o en tan poco para muchas gentes, sin una Vida digna, sin valientes decisiones de cambio, sin Esperanza.

* Mahatma Gandhi (+1948), su activismo político fundado en la no violencia y en la fuerza de las convicciones . . Buscó la justicia social, la concordia entre las religiones, una renovación ética y espiritual del ser humano. Fue asesinado por un fanático hindú. Gandhi fue modelo inspirador de líderes como Martin Luther King o Nelson Mandela.

La autoridad ~ el fariseo

– “Saben que los jefes de los pueblos los tiranizan y los que ocupan cargos abusan de su autoridad. No será así entre ustedes. Si alguno quiere ser grande y el primero, que se haga el servidor de todos”, san Mateo c.20.

De la falsedad, el fariseísmo y la incoherencia. Unos items que leí y me sirvieron. En primer lugar para la autocrítica sincera, el examen de errores, para dar cuenta de encargos recibidos.

El resultado fue muchas veces la autocomplacencia en lugar del servicio, el abuso de poder en lugar de la autoridad ejercida en beneficio de otros.

La sugerencia del tema vino del Evangelio. Jesús de Nazaret dirigió en público sus críticas, palabras muy duras, contra los dirigentes religiosos de su tiempo. Fue crítico con el estamento fariseo, con los sabios y entendidos del momento, por el daño que ocasionaron a la gente sencilla, agobiada por sus juicios e imposiciones.

– “¡Ay de ustedes, maestros de la Ley y fariseos, son unos hipócritas! Son como sepulcros bien pintados, se ven maravillosos, por dentro llenos de podredumbre. Aparentan como personas muy correctas, mas en su interior van llenos de falsedad y maldad”, san Mateo c.23.

1 . «No hacen lo que dicen». El mayor fallo será la incoherencia. Hablamos mucho, damos lecciones a todos, pero no vivimos lo que predicamos. Tendrán poder pero les falta autoridad.

2 . «Cargan fardos pesados sobre la gente». Exigentes y severos con los demás, agobiando a la gente sencilla. Jesús, humilde de corazón, se preocupó de acoger y hacer ligera su carga.

3 . «Todo lo hacen para que los vea la gente». Pendientes de la imagen, buscando ‘quedar bien’, atentos a su prestigio personal. Vivan atentos al bien, ante ese Dios que ve en lo secreto.

4 . «Les gustan los primeros puestos y las reverencias». Pretenden privilegios, desigualdad, no ser como uno más. ¿El discípulo de Jesús buscando ser distinguido y reverenciado?

5 . «No se dejen llamar maestros, su Maestro es Cristo». No busquen llamar la atención ni dar lecciones; orienten su atención solo hacia Él.

– “¿De qué venían discutiendo por el camino? Ellos callaron, pues discutieron quién era el más importante de todos. Jesús tomó a un niño, lo puso en medio: Si ustedes no se hacen pequeños, como niños, no entrarán en el Reino de Dios”, san Marcos c.9. 

Jesús de Nazaret no quiso que la nueva Comunidad tuviera los vicios de autocomplacencia y falsedad. Su apuesta será por la fraternidad y el servicio . . Que cuantos tuvieran responsabilidad en formación o en equipos de vida o de trabajo, que se examinen de su intención al actuar, qué los mueve, qué buscan en verdad.

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-Imagen: Jueves santo en la cárcel, Papa Francisco, Roma.
-Fariseo: quien aparenta rigor y austeridad; hipócrita (RAE).

* Francisco celebró el pasado 19 de noviembre la I Jornada mundial de los Pobres, compartiendo mesa en el Vaticano con 1500 indigentes. Lean el Mensaje del Papa para la Jornada, “No amemos de palabra”.

Refugiados | educación

El Día Mundial de las Personas Refugiadas, el pasado 20 de junio, nos recordó los más de 65 millones de personas refugiadas y desplazadas en el mundo:

▪Obligadas a huir de sus hogares por los conflictos, la pobreza, el cambio climático o la vulneración de sus derechos fundamentales.
▪Dejarán atrás sus vidas, sus sueños, sus recuerdos.
▪Afrontarán el rechazo y la desconfianza en los lugares de destino.
▪En desplazamiento forzoso, sólo el 50% de niñ@s acceden a la educación primaria.

En un mundo excluyente la educación será la llave que abra a la inclusión y la acogida. Preocupados por la infancia, apostaremos por que sea así.

Varias Organizaciones están trabajando en defensa de los derechos de las personas desplazadas, por una educación para derribar muros, ‘que abre el mundo’, favoreciendo el acceso a una educación que les proteja y devuelva la dignidad.

“La educación, superando las fronteras mentales que dividen, pondrá en valor la riqueza de cada persona frente a los prejuicios, para caminar juntos y construir la paz”.

– Vean la web “Education opens the world”.
– ‘Plan International’ alertó de la situación de los niños sirios en Egipto, que luchan por integrarse en la sociedad y el sistema educativo del país de acogida. La memoria de sangre y el miedo les aisla.
– El JRS y otras ONG declaran: “Cada vez se construyen más muros para evitar que los desplazados puedan entrar: muros físicos, muros de miedo, de prejuicios e ideologías. Construyamos puentes de solidaridad en lugar de muros de división”.