La autoridad ~ el fariseo

– “Saben que los jefes de los pueblos los tiranizan y los que ocupan cargos abusan de su autoridad. No será así entre ustedes. Si alguno quiere ser grande y el primero, que se haga el servidor de todos”, san Mateo c.20.

De la falsedad, el fariseísmo y la incoherencia. Unos items que leí y me sirvieron. En primer lugar para la autocrítica sincera, el examen de errores, para dar cuenta de encargos recibidos.

El resultado fue muchas veces la autocomplacencia en lugar del servicio, el abuso de poder en lugar de la autoridad ejercida en beneficio de otros.

La sugerencia del tema vino del Evangelio. Jesús de Nazaret dirigió en público sus críticas, palabras muy duras, contra los dirigentes religiosos de su tiempo. Fue crítico con el estamento fariseo, con los sabios y entendidos del momento, por el daño que ocasionaron a la gente sencilla, agobiada por sus juicios e imposiciones.

– “¡Ay de ustedes, maestros de la Ley y fariseos, son unos hipócritas! Son como sepulcros bien pintados, se ven maravillosos, por dentro llenos de podredumbre. Aparentan como personas muy correctas, mas en su interior van llenos de falsedad y maldad”, san Mateo c.23.

1 . «No hacen lo que dicen». El mayor fallo será la incoherencia. Hablamos mucho, damos lecciones a todos, pero no vivimos lo que predicamos. Tendrán poder pero les falta autoridad.

2 . «Cargan fardos pesados sobre la gente». Exigentes y severos con los demás, agobiando a la gente sencilla. Jesús, humilde de corazón, se preocupó de acoger y hacer ligera su carga.

3 . «Todo lo hacen para que los vea la gente». Pendientes de la imagen, buscando ‘quedar bien’, atentos a su prestigio personal. Vivan atentos al bien, ante ese Dios que ve en lo secreto.

4 . «Les gustan los primeros puestos y las reverencias». Pretenden privilegios, desigualdad, no ser como uno más. ¿El discípulo de Jesús buscando ser distinguido y reverenciado?

5 . «No se dejen llamar maestros, su Maestro es Cristo». No busquen llamar la atención ni dar lecciones; orienten su atención solo hacia Él.

– “¿De qué venían discutiendo por el camino? Ellos callaron, pues discutieron quién era el más importante de todos. Jesús tomó a un niño, lo puso en medio: Si ustedes no se hacen pequeños, como niños, no entrarán en el Reino de Dios”, san Marcos c.9. 

Jesús de Nazaret no quiso que la nueva Comunidad tuviera los vicios de autocomplacencia y falsedad. Su apuesta será por la fraternidad y el servicio . . Que cuantos tuvieran responsabilidad en formación o en equipos de vida o de trabajo, que se examinen de su intención al actuar, qué los mueve, qué buscan en verdad.

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-Imagen: Jueves santo en la cárcel, Papa Francisco, Roma.
-Fariseo: quien aparenta rigor y austeridad; hipócrita (RAE).

* Francisco celebró el pasado 19 de noviembre la I Jornada mundial de los Pobres, compartiendo mesa en el Vaticano con 1500 indigentes. Lean el Mensaje del Papa para la Jornada, “No amemos de palabra”.

Refugiados | educación

El Día Mundial de las Personas Refugiadas, el pasado 20 de junio, nos recordó los más de 65 millones de personas refugiadas y desplazadas en el mundo:

▪Obligadas a huir de sus hogares por los conflictos, la pobreza, el cambio climático o la vulneración de sus derechos fundamentales.
▪Dejarán atrás sus vidas, sus sueños, sus recuerdos.
▪Afrontarán el rechazo y la desconfianza en los lugares de destino.
▪En desplazamiento forzoso, sólo el 50% de niñ@s acceden a la educación primaria.

En un mundo excluyente la educación será la llave que abra a la inclusión y la acogida. Preocupados por la infancia, apostaremos por que sea así.

Varias Organizaciones están trabajando en defensa de los derechos de las personas desplazadas, por una educación para derribar muros, ‘que abre el mundo’, favoreciendo el acceso a una educación que les proteja y devuelva la dignidad.

“La educación, superando las fronteras mentales que dividen, pondrá en valor la riqueza de cada persona frente a los prejuicios, para caminar juntos y construir la paz”.

– Vean la web “Education opens the world”.
– ‘Plan International’ alertó de la situación de los niños sirios en Egipto, que luchan por integrarse en la sociedad y el sistema educativo del país de acogida. La memoria de sangre y el miedo les aisla.
– El JRS y otras ONG declaran: “Cada vez se construyen más muros para evitar que los desplazados puedan entrar: muros físicos, muros de miedo, de prejuicios e ideologías. Construyamos puentes de solidaridad en lugar de muros de división”.

Día de la Tierra 2017

El Día Internacional de la Madre Tierra se celebró el pasado 22 de abril. Naciones Unidas ofreció para este año 2017 el tema “Alfabetización Ambiental y Climática”, la educación será clave para el progreso.

La alfabetización ambiental y climática creará una ciudadanía consciente y comprometida con el medio ambiente, sensibilizada por un planeta sano y por el derecho universal a la educación.

.. 160 millones de niñ@s viven en áreas de sequías severas.
.. 530 millones de niños viven en zonas de alto riesgo de inundaciones.
.. 25 millones de refugiados medioambientales, van en aumento.
.. 50 por ciento de la ayuda alimentaria en África se debe a las sequías y la desertización.

El Día de la Tierra, celebrándose desde el año 1970, deberá servir para crear conciencia de los problemas de redistribución, contaminación y conservación de la biodiversidad.

– En 1970 nació el movimiento ambientalista: 20 millones de norteamericanos se manifestaron por un medio ambiente saludable y para concienciar a los políticos del deber de cuidar la naturaleza.

-Vean más sobre los actuales ‘Objetivos de Desarrollo Sostenible’, años 2015-2030.
-Podrán encontrar Aquí información de países, situaciones de alarma humanitaria, huyendo de la sequía y por catástrofes naturales.
-Información y celebración del Día en ELBLOGVERDE.COM.

Hospitalidad, soluciones

UN AÑO DESDE EL ACUERDO U.E. / TURQUÍA:
PASOS EN LA MALA DIRECCIÓN

Fue el 18 de marzo de 2016, el Consejo Europeo y Turquía acordaron “poner término a la migración irregular desde Turquía a la UE”. Este acuerdo minó los derechos humanos de las personas migrantes forzosas, y no fue la solución esperada por la sociedad civil europea.

Se negocian medidas de control migratorio y readmisión a cambio de contraprestaciones con Libia, Etiopía, Níger, Nigeria, Senegal, Malí y Túnez.

Buscando nuestro apoyo en este aniversario, Organizaciones e instituciones humanitarias exponen y reclaman:

– Que la Unión Europea asuma un papel activo en la defensa de los derechos humanos y de la paz.
– Dejar la protección en manos de terceros países, vulnera los derechos reconocidos a las personas migrantes forzosas.
– Urge aumentar los fondos destinados a promover la paz y la estabilidad en las zonas de origen de las migraciones.
– Se pide una decidida promoción de la ‘Educación para la Ciudadanía Global’, por la cooperación internacional.

De acuerdo con sus principios fundacionales, la UE se comprometió a promover sociedades favorables a la acogida, analizar las causas de las migraciones, poner los Derechos Humanos como meta, integrar la diversidad de forma positiva.

– Compartir el bienestar, asegurar la dignidad y velar por la supervivencia de millones de seres humanos, será de justicia.

Tender puentes

# Recordarán la reciente gira del clásico de folk Paul Simon y Arthur Garfunkel. El recuerdo me llevó hasta la letra y canción “Bridge over troubled water” que, junto con “El sonido del silencio”, acompañó tantas veladas de intimidad y de sueños. Temas de ayer con problemas de hoy…

– En este tiempo de ahora escucharán frecuente la urgencia de ‘tender puentes’, entre lo diverso y contrapuesto, entre orillas enfrentadas y sin embargo próximas. Lo útil de acercar proyectos, culturas y religiones, tender puentes para conocernos y caminar juntos, para ayudarse.

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El fin será renovar la vieja humanidad que somos, huyendo de la soledad y la noche oscura del tiempo presente; que reverdezcan ilusiones, la utopía de otros tiempos ahora rota por intereses, también dormida por nuestro acomodo y letargo. Despertemos por si el alba despuntara. Tender puentes siempre, nunca levantar muros.

BRIDGE OVER TROUBLED WATER

Cuando estés abrumado
y te sientas pequeño,
Cuando haya lágrimas en tus ojos
yo las secaré todas.
Estoy a tu lado.
Cuando las circunstancias sean adversas
y simplemente no encuentres amigos,

Como un puente sobre aguas turbulentas
Yo me desplegaré…

Cuando te sientas deprimido y extraño
cuando te encuentres perdido
cuando la noche caiga sin piedad
Yo estaré a tu lado.

Como un puente sobre aguas turbulentas
Yo me desplegaré…

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# El pasado 30 de enero fue celebración del Día de la Paz y la No Violencia, por el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi. En muchos lugares y escuelas se recordó la necesidad de educar para la paz y la no violencia, la tolerancia y el respeto a los derechos humanos. El deseo de paz es algo que nos unirá a todos, más allá de las distancias.

El mundo está convulso. Conflictos en Siria, República Centroafricana, Rep Democrática del Congo o Sudán del Sur, el cambio climático, el deterioro del medio ambiente. Las cifras de personas refugiadas, desplazadas y migrantes, el número de menores sin escolarizar, no dejan de aumentar.

= Será necesario creer que es posible otro modo de hacer las cosas. Reflexionar, orar, pero también trabajar unidos por un futuro más justo, para nuestros niñ@s y para nuestros jóvenes, para todos =

Escuela en el desierto

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El desierto avanza, su educación retrocede.-

Así titulaba su acción solidaria una ONG amiga. Les pondré aquí resumida su explicación. Nos contaron la historia de una escuela de Soadingana en Madagascar.

~ Dada hizo de su humilde casa de barro una escuela para que los niños y niñas de la aldea pudieran recibir educación. Casi un milagro de los muchos que escondidos siembran futuro y animan la esperanza.

Normalmente llegarán unos 60 alumn@s, mas si se agotan las reservas de cosecha, algunos niños no irán a clase por sentirse cansados o enfermos. El avance de la sequía por el cambio climático traerá consecuencias graves en muchas comunidades, se convertirán en desplazados climáticos.

El pasado 20 de noviembre celebramos el Día Internacional de los Derechos de la Infancia. Llamaremos la atención sobre cifras:

~ 160 millones de niños y niñas en el mundo viven en áreas de sequías severas o muy severas.
~ 530 millones de niños viven en zonas de alto riesgo de inundaciones.
~ Cálculos para los próximos 50 años: entre 250 y 1.000 millones de personas se verán obligadas a abandonar sus hogares por causa climática.

(Imagen: vean la ONG “Entreculturas”)

* F. García de Cortázar escribió: “La penosa ética del hombre y su inclinación a la indiferencia se perciben cuando dedicamos una sola jornada por los más débiles, 20 de noviembre, Día universal de la infancia… Jesús nos echaría de nuestros sillones de espectadores, nos recordaría lo lejos que estamos de él, y lo muy cerca que están estos niños inocentes que sufren en un silencio atronador”.

Escuelas refugio

SUDÁN DEL SUR: EMERGENCIA PARA MILLONES DE PERSONAS

– Según Naciones Unidas, más de 2 millones de personas se han visto forzadas a huir de sus hogares desde su independencia: 1,7 millones desplazados en el interior del país y 700.000 en Uganda, Etiopía y Kenia.

Resumiré aquí acciones positivas de varias ONG en la zona de conflicto, en un continente sin esperanza que es Africa. Junto a esa realidad brilla con fuerza la tarea humanitaria curativa de muchos, caricia suave y consuelo. Entre tanta desolación renacerán pequeños brotes de vida y de esperanza.

SUDAN-2bSu acción se centra en los campos de refugiados y desplazados de Mabán, en la región del Alto Nilo, al noreste del país, colindante con Etiopía y Sudán. Nos recuerdan que en la zona estarán confluyendo más de 130.000 refugiad@s sudaneses atrapados entre dos guerras.

– El objetivo será acompañar a los más vulnerables, mujeres y niñas, personas mayores y personas con discapacidad, apoyo psicosocial e iniciativas de acceso a la educación.

Las escuelas ofrecerán refugio, futuro y estabilidad emocional. Ayudarán las actividades lúdicas y los espacios de relación donde reflexionar sobre lo que sucede, cómo contribuir a la construcción de la paz.

– Prestaremos especial atención a las niñas, las más vulnerables en estos contextos, realizando un trabajo formativo adicional: sensibilización familiar y formación para la prevención de violencia sexual y de género.

En situaciones de emergencia valió la pena apostar por la educación, un medio fundamental de protección y de futuro, motor de desarrollo individual, social y económico para todo el país.

(Vean más en ‘JRS’)

El derecho a la educación, ODS

El derecho a la educación un año después de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.-

edu_entreculturasEl pasado septiembre se cumplió un año de la reunión en Nueva York de los Jefes de Estado de todos los países del mundo para aprobar la Agenda de Desarrollo Sostenible, ODS, hasta 2030. Allá las ONGD amigas entregaron nuestras firmas para que la educación fuera por fin una prioridad, ¡quedará tanto por hacer!

Este acuerdo para los próximos 15 años comprometió a todos los Estados a garantizar que todas las personas del planeta tengan acceso a una educación equitativa y de calidad… Mas en la actualidad, 263 millones de niños, niñas y adolescentes no van a la escuela.

Muchas ONG, las más dedicadas a educación y desarrollo infantil, seguirán implementando con nuestra ayuda proyectos que promuevan el acceso a la educación, y para que los gobiernos asuman su compromiso con este objetivo. ¡Mantendremos despierta la esperanza, perseverando en el esfuerzo!

Infancia en guerras #2

“Los niños y las niñas siguen sufriendo torturas, abusos y hambre, son asesinados en conflictos armados. En lugares como Iraq, Nigeria, Somalia, Sudán del Sur, Siria y Yemen, viven en un infierno”, señaló el secretario general Ban Ki-moon, en el Consejo de Seguridad de la ONU dedicado a niños y conflictos armados, el pasado 2 de agosto.

PLAN

En la actualidad, nuestra humanidad se caracteriza por niñas y niños víctimas de trata de personas, que sufren abusos, son mutilados y asesinados para extraerles órganos, reclutados como soldados o esclavizados de alguna otra manera.

69 millones de menores morirán por causas que podrían prevenirse, 167 millones serán pobres y 263 millones no irán a la escuela. Esos fueron algunos de los números terribles que el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y otras agencias de la ONU divulgaron el Día Mundial de Asistencia Humanitaria celebrado el pasado 19 agosto.

= “El futuro de la humanidad será desolador a menos que el mundo se concentre más en la difícil situación de sus niñas y niños más desfavorecidos”, alerta un informe de la ONU. Mientras tanto, las grandes potencias siguen gastando 1,7 billones de dólares al año en la fabricación y el comercio de armas.

Música de Dios, la misión

– Los misioneros usaron en el siglo XVII la música como punto de encuentro con los habitantes de la Chiquitania boliviana. Ahora, en las antiguas misiones, los niños aprenderán antes a tocar el violín que a jugar al fútbol… ¡Bienvenidos al paraíso! La soñada Ciudad de Dios que levantaron los jesuitas sigue viva y goza de buena salud.

Una experiencia, un testimonio, un modo de vida y de trabajo sin duda del agrado del buen Dios. Cruzaremos el río Grande en una barcaza de madera, camino de esa Ciudad de Dios que soñaron aquellos hombres, que debieron abandonar las tierras en 1776 expulsados por la propia Iglesia. Atrás quedaron las comunidades indígenas con las que habían convivido en relativa armonía desde 1691.

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Parte de la épica y tragedia del momento quedó plasmada en la película “La Misión”, 1986, Roland Joffé. Los misioneros entraron a predicar en la selva amazónica haciendo sonar algún instrumento dulce. Los habitantes de la Chiquitania actual quedaron prendados de esas notas que todavía hoy suenan en las Iglesias y en el Festival de Música Barroca y Renacentista, cada año en cartel con formaciones de todo el mundo.

La museografía nos explicó que los religiosos defendieron la frontera, se enfrentaron a los portugueses que sembraron trampas para capturar nativos y convertirlos en esclavos. Vivieron del comercio con Potosí y alcanzaron unos niveles de convivencia y cultura que el tiempo no borró del todo.

– Con la caída de la tarde, las notas de un chelo distraen nuestra atención. A los 10 años, José Óscar toca con fluidez a Vivaldi. Aprendió música antes que a jugar al fútbol. Aquí son los alumnos mayores los que se ocupan de enseñar las notas a los pequeños, de generación en generación. La falta de medios es evidente y en uno de los ensayos deberán compartir el arco del violín. Un cielo en la tierra, la música de Dios nos acompaña.

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-Reportes de Amelia Castilla en elpaissemanal, 2016/07.
-Vean y escuchen ‘La Misión. Tema principal’, Ennio Morricone.