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Infancia en guerras #2

“Los niños y las niñas siguen sufriendo torturas y abusos, son asesinados en conflictos armados. En lugares como Iraq, Nigeria, Somalia, Sudán del Sur, Siria y Yemen, viven en un infierno”, el secretario general de la ONU en el Consejo de Seguridad.

PLAN

En la actualidad niñas y niños serán víctimas de trata de personas, sufren abusos, son mutilados y asesinados para extraerles órganos, reclutados como soldados o esclavizados de alguna otra manera.

69 millones de menores morirán por causas que podrían prevenirse, 167 millones em la pobreza y 263 millones no irán a la escuela, números del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia el pasado 19 agosto, Día Mundial de la Asistencia Humanitaria.

«El futuro de la humanidad será desolador a menos que el mundo se concentre más en la difícil situación de sus niñas y niños más desfavorecidos”, alerta un informe de la ONU.

Las grandes potencias seguirán gastando 1,7 billones de dólares al año en la fabricación y el comercio de armas.

Música de Dios, la misión

– Los misioneros usaron en el siglo XVII la música como punto de encuentro con los habitantes de la Chiquitania boliviana. Ahora, en las antiguas misiones, los niños aprenderán antes a tocar el violín que a jugar al fútbol. ¡Bienvenidos al paraíso! La soñada Ciudad de Dios que levantaron los jesuitas sigue viva y goza de buena salud.

Una experiencia, un testimonio, un modo de vida y de trabajo sin duda del agrado del buen Dios. Cruzaremos el río Grande en una barcaza de madera, camino de esa Ciudad de Dios que soñaron aquellos hombres, que debieron abandonar las tierras en 1776 expulsados por la propia Iglesia. Atrás quedaron las comunidades indígenas con las que habían convivido en relativa armonía desde 1691.

Parte de la épica y tragedia del momento quedó plasmada en la película «La Misión», 1986, Roland Joffé. Los misioneros entraron a predicar en la selva amazónica haciendo sonar algún instrumento dulce. Los habitantes de la Chiquitania actual quedaron prendados de esas notas que todavía hoy suenan en las Iglesias y en el Festival de Música Barroca y Renacentista, cada año con formaciones de todo el mundo.

Cuentan que los religiosos defendieron la frontera, se enfrentaron a los portugueses que sembraron trampas para capturar nativos y convertirlos en esclavos. Vivieron del comercio con Potosí y alcanzaron unos niveles de convivencia y cultura que el tiempo no borró del todo.

– Con la caída de la tarde sonaron las notas de un chelo. A los 10 años, José Óscar toca con fluidez a Vivaldi. Aprendió música antes que a jugar al fútbol. Los alumnos mayores se ocupan de enseñar las notas a los pequeños. La falta de medios es evidente y en uno de los ensayos deberán compartir el arco del violín. Un cielo en la tierra, la música de Dios nos acompaña.
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-Reportes de Amelia Castilla en elpaissemanal, 2016/07.
-Vean y escuchen «La Misión. Tema principal», Ennio Morricone.

Niños rotos por la guerra

De nuevo, para que no olvidemos… En nuestro blog sentimos siempre pena y rabia por tanto sufrimiento que debe soportar la infancia más desvalida, consecuencia de guerras y demás maldades, en atentados indiscriminados y en tantos conflictos sociales y familiares que abundan en nuestra malherida humanidad.

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– Desórdenes post traumáticos, estrés, depresión, y hasta intentos de suicidio. Estos son algunos de los trastornos psicológicos que presentan entre el 70 y el 75 por ciento de los niños sirios que están sufriendo una guerra que, a día de hoy, se mantiene viva y que ha dejado ya más de 250.000 muertos y cerca de cinco millones de refugiados.

La crueldad que estos niñ@s vieron se manifestará en sus dibujos, en sus actitudes y en sus conversaciones en el patio de recreo. Fátima al Khatib, psicóloga en escuelas de campamentos y de ONG, con niños desplazados en Líbano, hizo notar los comportamientos de intimidación o amenaza habituales entre los mismos niños. Acompañantes y educadores buscarán que las terribles secuelas de la guerra no les acompañen para siempre.

Las fronteras

“Del otro lado de la reja está la realidad. De este lado de la reja también está la realidad. La única irreal es la reja. La frontera es ese lugar que no existe sino en la imaginación y los acuerdos de los hombres, que se cobra vidas, se apropia de los derechos de las personas y vulnera la dignidad, quiebra sueños, desalienta esperanzas.»

‘Solidaridad Fronteriza’, una ONG que se preocupa por las comunidades entre Haití y República Dominicana, realizó un monitoreo del respeto de los derechos humanos en el lugar, desarrollando proyectos de mejora en la alimentación y la calidad de vida.

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– Los niños haitianos sobreviven lustrando zapatos o pidiendo para comer. En el Hogar de Dajabón recibirán atención, higiene, comida cada día.
– Conocimos el colegio ITESIL que atiende las necesidades educativas, abriendo horizontes para unos 600 estudiantes.

Ante la realidad de las fronteras, con la corrupción, el tráfico de mercancías y personas, la indignidad y el abuso, encontramos personas generosas, comprometidas, alegres, acogedoras, que trabajan de uno y otro lado…

«Signos de un Dios que se preocupa por todos, haitianos y dominicanos, para quien los idiomas, las identidades o las culturas no son impedimentos para ver hijos suyos amados.»

* Max Koch contó sus impresiones al visitar comunidades campesinas fronteras entre Haiti y República Dominicana, una línea imaginada que divide a un solo pueblo. Un año después del fin del Plan de Regularización de R. Dominicana, más de 3.000 desplazados de Haiti malviven en campamentos en la frontera.

Cumbre Humanitaria, Estambul

Apenas fue noticia. La Cumbre Humanitaria Mundial, concluida el pasado 24 de mayo en Estambul, presentó un fuerte grito de auxilio sobre el sufrimiento humano sin precedentes que soporta la población del planeta, pero falló en atraer fondos necesarios para aliviar la dramática situación.

– A pesar de sus compromisos verbales frente a la crisis humanitaria mundial, los gobernantes de los siete países más poderosos del mundo faltaron a la Cumbre e incumplieron sus promesas de apoyo a los países en situación de conflicto, tampoco dejaron de suministrar armas y dinero a los grupos armados que ahondan la situación de crisis.

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Autoridades de 173 países se comprometieron para ayudar a los 130 millones de personas que padecen conflictos y desastres naturales. Las organizaciones humanitarias son escépticas, si esos anuncios derivarán en compromisos efectivos, si serán utilizados de forma correcta.

= Ban Ki-moon, secretario general de la ONU, destacó que la cita alcanzó su principal objetivo, alertar sobre la creciente crisis humanitaria, y expresó su fuerte “decepción” por la ausencia de los gobernantes de los países más poderosos.

= Jan Egeland, secretario general del Consejo Noruego para Refugiados (NRC), dijo que tiene esperanzas de que los gobernantes se pregunten:
·· si por lo menos pueden dejar de distribuir armas,
·· no dar dinero a grupos armados que violan leyes humanitarias,
·· no bombardear hospitales y escuelas, ni abusar de mujeres y niñ@s.

= Motivo de satisfacción de esta Cumbre fue su compromiso por la educación: la creación del Fondo «La Educación no puede esperar» por el acceso a la educación de los más vulnerables y desprotegidos.

( Vean web World Humanitarian Summit )

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La rica sabiduría

Les traigo hoy al blog un apunte sobre la compleja tarea del cuidado de las personas, de su crecimiento personal, respetando la gran diversidad de creencias y modos de vida, trabajando juntos por la justicia, la igualdad y la paz. Me estaré refiriendo sobre todo al trabajo educativo con los niñ@s y los jóvenes, mas también con los adultos. Será la misión del educador de fondo.

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Las palabras que podrán leer a continuación me evocaron el trabajo arduo y paciente en muchos campos, en América latina y otros continentes, entre indígenas o en comunidades rurales y desplazados, como fue recogido maravillosamente en la película «La misión» (1986) que recordarán.

– Viendo la actual pluralidad de culturas y religiones en escuelas y centros de formación, el superior de los jesuitas, presente en Dar es-Salaam, Tanzania, habló así a un grupo de educadores y misioneros:

«Cada cultura tiene su propia sabiduría. Necesitamos las sabidurías del mundo para hacer nuestro mundo más habitable, más humano. Nuestro trabajo principal no será tanto aumentar el número de cristianos, sino aprender de esas otras sabidurías, el Islam, el budismo, el sintoísmo u otras. Necesitamos integrar: una comunidad donde hay cristianos, mahometanos y budistas, será una comunidad muy sabia. Extraer lo mejor de cada uno contribuirá al bien de todos.»

– Celebrando Navidad, la Familia y el Año nuevo, surgen preguntas: ¿Cómo de educadoras son nuestras familias? ¿Preocupados por una sociedad mejor y más humana, o encerrados en nuestros problemas? ¿Educamos para la solidaridad, la búsqueda de paz, la sensibilidad hacia los necesitados, o enseñamos a vivir por el propio bienestar con olvido de los demás? Sabiduría es también sensibilidad.

Derechos de la Infancia #2

DIAMUNDIAL

– El pasado 20 de noviembre se conmemoró en todo el mundo el Día internacional de los DERECHOS de la INFANCIA. 30 millones de niños y niñas refugiados y desplazados tuvieron que abandonar sus hogares, sus escuelas y sus sueños.

Solo en Siria, de los 4,8 millones de niños sirios en edad escolar, cerca de 2,2 millones están sin escolarizar. La situación de los que salen del país es aún peor, dos tercios de los niños y niñas refugiados sirios tampoco tienen acceso a la escuela.

imagesCHYH1VX7 – La educación es un elemento clave para estimular valores como la tolerancia, la interculturalidad o la igualdad, y hacer que los niños y las niñas lleguen a ser pronto agentes activos en la construcción de una sociedad integradora y en PAZ.

Celebrémoslo apoyando a las ONGD que se ocupan de la infancia y la educación, especialmente en países con dificultades serias para la PAZ, la convivencia y el desarrollo.

Educación para todos | ODS

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El pasado 27 de septiembre más de 190 jefes de Estado y de Gobierno se reunieron en la sede de Naciones Unidas de Nueva York para aprobar la nueva Agenda de Desarrollo Global. En concreto, 17 objetivos y 169 metas, hoja de ruta para luchar contra la pobreza, la desigualdad y el cambio climático durante los próximos 15 años.

Dentro de esos 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible [ODS], en el número 4 se propone:

“Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos y todas”.

obj-4-malala.2El año 2015 constituye una oportunidad histórica. Que todos los países implementen medidas para el cumplimiento real de estas metas. Que los líderes y los Gobiernos cumplan sus compromisos y avancen hacia un mundo en el que todos los niñ@s tengan acceso a una educación de calidad.

– La paquistaní Malala Yousafzai, Nobel de la Paz 2014, dijo en la gran Asamblea:

“Prométannos que mantendrán sus compromisos e invertirán en nuestro futuro. Prometan que cada niño tendrá derecho a una educación segura, libre y de calidad. Esta es la inversión que el mundo necesita y que los líderes deben hacer”.

-Aquí podrán leer los nuevos ‘OBJETIVOS 2015-2030’
-Vean nuestro post «Nobel de la Paz 2014».

* Se nos hizo justamente notar, y así lo reseñamos: «Los pueblos indígenas no aparecen con metas específicas en la Agenda de Desarrollo Sostenible para 2030, por lo que sus derechos seguirán rezagados y con poca visibilidad, especialmente en América Latina. Los expertos recuerdan que en los países latinoamericanos existen más de 200 conflictos en territorios indígenas, vinculados casi todos a las actividades de la minería y los hidrocarburos.»

Día del Niño, infancia perdida

= Por el pasado DÍA DEL NIÑO, el 10 de septiembre, ‘El amor es para el niño como el sol para las flores’.

La ONU confirmó que el número de refugiados sirios registrados en los países vecinos ha superado los cuatro millones. La peor cifra en el último cuarto de siglo.

a – La guerra disparó el TRABAJO INFANTIL. En Jordania, el 47% de las familias de refugiados afirma que parte o todos sus ingresos son generados por un niño, y en Irak cerca del 77% de los niños sirios refugiados trabajan, según Unicef y Save The Children.

Los menores sufrirán graves secuelas y ABUSOS en el trabajo. Omar recoge con una esponja gasolina para luego vender; por la noche, le arde el pecho.

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b – Antes de la guerra, los niñ@s en Siria iban a la ESCUELA y los índices de alfabetización superaban el 90%. El conflicto ha expulsado de las aulas a 2,7 millones de niños sirios de los 9 millones que habita el país. En las regiones vecinas el 57% de los niños sirios refugiados estarán fuera de la escuela.

El empleo de los hijos es la solución al HAMBRE para muchos hogares. Según los datos de la Onu, el 64% de la población siria vivía en extrema pobreza en 2014, sin satisfacer las necesidades básicas.

c – Varias ONG pidieron la mejora de las AYUDAS a los refugiados sirios, y erradicar el trabajo infantil. De los 5.500 millones de dólares que según la ONU se necesitaron en 2015 para ayuda humanitaria, a mitad de año solo se ha recibido una cuarta parte (!).

(Nuestro resumen del reporte, Laura Olías en Eldiario.es)

Objetivos de Desarrollo Sostenible 2015-2030

¿Qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible? Se trata de 17 enunciados abiertos a debate entre los estados miembros de Naciones Unidas. De ellos nacerán los definitivos que marcarán la agenda internacional hasta 2030 en pos de un mundo más justo y mejor.

De las «Metas del Milenio 2000-2015» vinieron estos nuevos objetivos, buscando para 2030 reducir la desigualdad presente en el mundo. Estarán participando en su elaboración instituciones gubernamentales, agencias de la ONU, representantes de entidades privadas y organizaciones de la sociedad civil.

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– Así pues, en el próximo mes de septiembre de 2015 será presentado el Informe 2015 relativo al desfase en el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, seguidamente se ofrecerán los nuevos Objetivos para los 15 años que vienen. Está prevista una Cumbre Especial sobre Desarrollo Sostenible. Los nuevos Objetivos enfatizarán los aspectos medioambientales.

Estos son los 17 nuevos Objetivos DS propuestos:

1 . Erradicar la POBREZA en todas sus formas en todo el mundo.
2 . Poner fin al HAMBRE, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y promover la agricultura sostenible.
3 . Garantizar una VIDA saludable y promover el bienestar para todos para todas las edades.
4 . Garantizar una EDUCACIÓN de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
5 . Alcanzar la IGUALDAD entre los géneros, fortaleciendo a todas las mujeres y niñas.
6 . Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del AGUA y el saneamiento para todos.
7 . Asegurar el acceso a ENERGÍAS asequibles, fiables, sostenibles y modernas.
8 . Fomentar el CRECIMIENTO económico sostenido, el pleno empleo y el TRABAJO decente.
9 . Desarrollar INFRAESTRUCTURAS capaces, promover la industrialización sostenible, y fomentar la innovación.
10 . Reducir las DESIGUALDADES entre países y dentro de ellos.
11 . Conseguir que las CIUDADES y los asentamientos humanos sean seguros.
12 . Garantizar las pautas de CONSUMO y de producción sostenibles.
13 . Tomar medidas urgentes para combatir el CAMBIO CLIMÁTICO, siguiendo los acuerdos del Foro de Naciones Unidas.
14 . Conservar y utilizar de forma sostenible los OCÉANOS, mares y recursos marinos.
15 . Proteger y promover la utilización sostenible de los ECOSISTEMAS terrestres, combatir la desertificación y degradación de la tierra, y frenar la pérdida de diversidad biológica.
16 . Promover sociedades PACÍFICAS e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar acceso a la JUSTICIA para todos, con instituciones eficaces y responsables.
17 . Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la ALIANZA MUNDIAL para el desarrollo sostenible.

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-Lean aquí un resumen de las conclusiones del INFORME 2000-2015 realizado por expertos de ONU.
-Comentario al momento actual en «Transformar el mundo, 2030».

(Foto: Mujeres en Somalia, en busca de agua y alimentos)