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Día del Niño, infancia perdida

= Por el pasado DÍA DEL NIÑO, el 10 de septiembre, ‘El amor es para el niño como el sol para las flores’.

La ONU confirmó que el número de refugiados sirios registrados en los países vecinos ha superado los cuatro millones. La peor cifra en el último cuarto de siglo.

a – La guerra disparó el TRABAJO INFANTIL. En Jordania, el 47% de las familias de refugiados afirma que parte o todos sus ingresos son generados por un niño, y en Irak cerca del 77% de los niños sirios refugiados trabajan, según Unicef y Save The Children.

Los menores sufrirán graves secuelas y ABUSOS en el trabajo. Omar recoge con una esponja gasolina para luego vender; por la noche, le arde el pecho.

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b – Antes de la guerra, los niñ@s en Siria iban a la ESCUELA y los índices de alfabetización superaban el 90%. El conflicto ha expulsado de las aulas a 2,7 millones de niños sirios de los 9 millones que habita el país. En las regiones vecinas el 57% de los niños sirios refugiados estarán fuera de la escuela.

El empleo de los hijos es la solución al HAMBRE para muchos hogares. Según los datos de la Onu, el 64% de la población siria vivía en extrema pobreza en 2014, sin satisfacer las necesidades básicas.

c – Varias ONG pidieron la mejora de las AYUDAS a los refugiados sirios, y erradicar el trabajo infantil. De los 5.500 millones de dólares que según la ONU se necesitaron en 2015 para ayuda humanitaria, a mitad de año solo se ha recibido una cuarta parte (!).

(Nuestro resumen del reporte, Laura Olías en Eldiario.es)

Aylan, la muerte de un niño

    – Llaman a nuestras puertas,
    muriendo en nuestras orillas.

Solo el mar supo acogerlo en sus brazos y, meciéndolo entre las olas, lo llevó hasta la orilla… Recordarán los hechos. La imagen de Aylan Kurdi, el niño sirio de tres años muerto en una playa turca. Que no vuelva a ocurrir.

teddy-bear-on-a-white-backgroundTraeré como testimonio unas líneas amigas que presentaron bien el tema como una vergüenza para todos, reparable solo con la solidaridad incondicional de países que ahora titubean, mas deberán cumplir urgentes sus deberes de cooperación. El derecho y el deber de asilo, es sagrado.

    «La muerte de un niño huyendo de la guerra es una afrenta, un grito de la vida contra la muerte. Un niño muerto en la playa, en el lugar en el que se produce ese idilio del mar con la tierra y que ahí no desprende felicidad sino el terrible sonido de una noticia que llueve como el llanto en el corazón. Un niño muerto en la playa, buscando refugio en el mundo, huyendo de la guerra, escapando del cruel sonido de las armas y también del hambre»

    * Juan Cruz, Madrid.

Vean este pequeño poema oración, riesgo y esperanza unidos por el amor, tal vez. ¡Cuánta infancia continúa perdiéndose entre las olas, los niños subsaharianos en el Mediterráneo!

    Estoy, Señor, en la ribera sola
    del infinito afán. Un niño grita
    entre las olas, contra el viento yermo:

    A través de la nada,
    van mis caminos
    hacia el dolor más alto,
    pidiendo asilo.

    La espuma me sostiene,
    y el verde frío
    de las olas me lleva
    pidiendo asilo.

    Hacia el amor más alto
    que hay en mí mismo,
    la esperanza me arrastra,
    pidiendo asilo.

    (Leopoldo Panero)

+ El Derecho de asilo es un derecho internacional que pueden disfrutar las personas fuera de su país por disidencia política o conflicto armado. Incluye el deber de protección del refugiado y de no devolución.
+ Cerca del 30% de los migrantes y refugiados que han llegado a Europa este año son niños. Según UNICEF, un tercio de las 351.000 personas (105.300) fueron niños y mujeres, un 12% embarazadas.
+ Europa se queja de los migrantes que inundan sus orillas y fronteras; la cantidad es insignificante comparada con los 3,5 millones de sirios alojados por Jordania, Líbano y Turquía.
+ Los conflictos armados que expulsan a cientos de miles de refugiados a Europa se originaron en intervenciones militares de USA y sus aliados para cambios de régimen en Afganistán, Iraq, Libia y Siria.

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== Diez años de la muerte de Aylan, y la foto que no cambió nada: un niño ha muerto cada día en el Mediterráneo. El niño sirio ahogado en una playa de Turquía en septiembre 2015 se convirtió en el rostro del drama migratorio de Europa, pero tanto Unicef como Open Arms sostienen que la política migratoria sigue dejando muchos “Aylan sin nombre” muertos en el mar ==

Objetivos de Desarrollo Sostenible 2015-2030

¿Qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible? Se trata de 17 enunciados abiertos a debate entre los estados miembros de Naciones Unidas. De ellos nacerán los definitivos que marcarán la agenda internacional hasta 2030 en pos de un mundo más justo y mejor.

De las «Metas del Milenio 2000-2015» vinieron estos nuevos objetivos, buscando para 2030 reducir la desigualdad presente en el mundo. Estarán participando en su elaboración instituciones gubernamentales, agencias de la ONU, representantes de entidades privadas y organizaciones de la sociedad civil.

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– Así pues, en el próximo mes de septiembre de 2015 será presentado el Informe 2015 relativo al desfase en el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, seguidamente se ofrecerán los nuevos Objetivos para los 15 años que vienen. Está prevista una Cumbre Especial sobre Desarrollo Sostenible. Los nuevos Objetivos enfatizarán los aspectos medioambientales.

Estos son los 17 nuevos Objetivos DS propuestos:

1 . Erradicar la POBREZA en todas sus formas en todo el mundo.
2 . Poner fin al HAMBRE, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y promover la agricultura sostenible.
3 . Garantizar una VIDA saludable y promover el bienestar para todos para todas las edades.
4 . Garantizar una EDUCACIÓN de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
5 . Alcanzar la IGUALDAD entre los géneros, fortaleciendo a todas las mujeres y niñas.
6 . Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del AGUA y el saneamiento para todos.
7 . Asegurar el acceso a ENERGÍAS asequibles, fiables, sostenibles y modernas.
8 . Fomentar el CRECIMIENTO económico sostenido, el pleno empleo y el TRABAJO decente.
9 . Desarrollar INFRAESTRUCTURAS capaces, promover la industrialización sostenible, y fomentar la innovación.
10 . Reducir las DESIGUALDADES entre países y dentro de ellos.
11 . Conseguir que las CIUDADES y los asentamientos humanos sean seguros.
12 . Garantizar las pautas de CONSUMO y de producción sostenibles.
13 . Tomar medidas urgentes para combatir el CAMBIO CLIMÁTICO, siguiendo los acuerdos del Foro de Naciones Unidas.
14 . Conservar y utilizar de forma sostenible los OCÉANOS, mares y recursos marinos.
15 . Proteger y promover la utilización sostenible de los ECOSISTEMAS terrestres, combatir la desertificación y degradación de la tierra, y frenar la pérdida de diversidad biológica.
16 . Promover sociedades PACÍFICAS e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar acceso a la JUSTICIA para todos, con instituciones eficaces y responsables.
17 . Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la ALIANZA MUNDIAL para el desarrollo sostenible.

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-Lean aquí un resumen de las conclusiones del INFORME 2000-2015 realizado por expertos de ONU.
-Comentario al momento actual en «Transformar el mundo, 2030».

(Foto: Mujeres en Somalia, en busca de agua y alimentos)

Foro Mundial de Educación

El Foro Mundial sobre la Educación 2015 tuvo lugar entre el 19 y el 22 de mayo en Incheon, República de Corea. Bajo el lema «TRANSFORMAR VIDAS», el Foro finalizó con la aprobación de una Declaración consensuada. Se pretende garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

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• Garantizar que todos los niños tengan acceso a la educación y al cuidado infantil.
• 12 años de educación primaria y secundaria, y obligatorios al menos nueve.
• Compromiso de abordar todas las formas de exclusión y marginación, así como las desigualdades en el acceso y en los resultados del aprendizaje.
• Reconocimiento de la importancia de la igualdad de género.
• Asegurar la educación en países en conflicto y en situaciones de crisis humanitarias.
• Garantizar oportunidades de aprendizaje para toda la vida y para todos.
• Que la responsabilidad fundamental de garantizar la educación es del Estado.
• Destinar a educación entre el 4-6% de PIB, entre el 15-20% del presupuesto nacional.

La Directora ejecutiva de UNESCO reconoció que la sociedad civil y las ONG convirtieron la educación en una causa global. Las ONG han sido actores clave del mecanismo de la «Educación para Todos» (EPT) y en los «Objetivos del Milenio» (ODM).

* Hace casi 25 años que nació en Jomtien (Tailandia) el movimiento de Educación para Todos (EPT). Delegados del mundo entero firmaron entonces la Declaración sobre Educación para Todos, un compromiso histórico de “satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos”, mediante la universalización de la enseñanza primaria y la reducción drástica de los índices de analfabetismo.

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-Dibujo: Quino, Mafalda
-Noticia ampliada en UNICEF
-Me dicen que esta es la entrada nº 333 en nicodemoblog. Enhorabuena y suerte!

Pobreza infantil

ave-maria-fontilles-2La crisis económica de ahora está pasando factura en grandes paises de la vieja EUROPA. Así la pobreza infantil en un país como España, de los más industrializados y con buena renta per capita.

– Uno de cada tres niños vive en ESPAÑA al borde de la pobreza o exclusión social, como 3 millones. Riqueza mal repartida, desempleo, desigualdades, corrupción en dirigentes y robo encubierto de los adinerados.

Las consecuencias tristes e injustas fueron publicadas tiempo atrás por los medios, siguiendo Informe de la Organización SAVE THE CHiLDREN.

· Derecho a una alimentación decente. 2,5 millones de niños van a la escuela en ayunas, hacen una sola comida y/o no toman alimentos frescos, fruta, verdura, carne.
· Derecho a un nivel de vida adecuado. 1,4 millones de niños viven en hogares que sufren pobreza severa, ingresos inferiores a 307 Euros al mes.
· Derecho a un futuro con esperanza. Hogares con ambos progenitores en paro: 714.000. Iniciativas legislativas en 2014: 395. Sobre pobreza infantil: 2. Ambas rechazadas.
· Derecho a una vivienda digna. 350.000 familias con dos o más hijos desahuciadas desde el comienzo de la crisis.

– EL GALLINERO, el poblado de los 300 niños: «No hay agua corriente ni baños. Hay más ratas que perros. Y nadie tiene trabajo. En el asentamiento chabolista de El Gallinero, en Madrid, viven 300 niños con sus familias. Un informe de Save the Children alerta de una situación inimaginable en un país del Primer Mundo. Sin embargo, hay esperanza. Gracias a los voluntarios de la Parroquia de San Carlos de Entrevías los pequeños están escolarizados y sus padres no trafican con drogas. . .» (N.Carretero, XLSemanal)

( Save the Children publicó «POBREZA INFANTIL EN EUROPA» )

Nepal | Mediterráneo

Tanta desgracia duele y ofende a todos, ¿por qué este dolor en gente inocente? Duele más a las personas que sufren tanto daño, que pierden la vida, por las fuerzas naturales o por nuestro desamparo. Consideren también la SOLIDARIDAD de much@s que nos interpela; en medio de la muerte renace la vida, brotará la esperanza!

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# El pasado 25 de abril un terremoto de magnitud 7,8 golpeó NEPAL. Su epicentro a mitad de camino entre Katmandú y Pokhara, en el centro de Nepal. Muertes y destrucción en lugares tan distantes como Tíbet, Bangladesh, norte de India y Bután. Países tan lejanos y ahora tan próximos. Los vaivenes de la naturaleza poderosa y de la vida seguirán su curso de milenios, muriendo y dando vida, «un tiempo para construir, otro tiempo para destruir». Un reto también para la solidaridad entre países y personas.

# Desde enero de 2015, se estima que 2.000 personas han muerto en el mar MEDITERRÁNEO intentando llegar a Europa. Decenas más sufren lesiones importantes por cruzar la frontera entre la ciudad marroquí de Nador y el enclave español de Melilla. Muchas de las víctimas son menores de edad no acompañados.

Vean este comunicado de gente amiga cooperante:

«Junto con el sufrimiento, hemos sido testigos de la compasión y la solidaridad de hombres y mujeres de todas las religiones y nacionalidades, unidos para apoyar a los jóvenes inmigrantes africanos, conmovidos por la atención ofrecida a las mujeres víctimas del tráfico de personas.
– La responsabilidad global y la acción serán la única respuesta viable a esta tragedia humanitaria.
– Nos comprometemos para acompañar y servir a nuestros hermanos y hermanas en su sufrimiento.
– Queremos fomentar políticas de migración y asilo que promuevan la dignidad de los seres humanos, incluidas las víctimas de la trata de personas.
– Queremos estimular una mayor investigación de las causas de la migración.»

(Verán también en nuestro post «Vida en peligro»)

Un beso para el mundo / la música

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– En el principio fue el verbo, dice la Biblia. Nos gusta pensar que es cierto. Sin embargo los rudimentarios instrumentos encontrados atestiguan que antes de la palabra existió ya la música.

Les presentaré un grupo de jóvenes «Un beso para el mundo» llevando a rincones de África y Latinoamérica el lenguaje de la música. Mostrarán a los más desfavorecidos que no están solos, les ofrecerán su talento, su amor por la música.

– La iniciativa del maestro Íñigo Pirfano nos recordó la película «La Misión» donde un joven misionero se adentró en la selva del Amazonas sin más arma que un oboe. Conjuró su miedo y contactó con los nativos, empleando el lenguaje más universal, la música.

Vean la reciente presentación del interés cultural y humanitario de la organización «A Kiss for all the World». La gran música para quienes no pudieran disfrutarla, deseando ser altavoz de su miseria.

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Saben que la música sirvió también para apartar de la violencia y la soledad a niños y jóvenes, como ‘Carlinhos Brown’ en Brasil, o las Orquestas Juveniles de Venezuela. Vean en nuestro post, «La música arma de cambio».

* Imagen: Fra Angelico, Ángeles músicos.

Niñ@s soldado

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DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL USO DE NIÑOS SOLDADO

«Miles de menores son secuestrados, reclutados, muertos, mutilados o violados en conflictos en todo el mundo», recordaron los representantes de la ONU y Europa para Niños y Conflictos Armados, con motivo del Día Internacional contra el Uso de Niños soldados, celebrada cada 12 de febrero.

– Pierre, un ex menor soldado de República Democrática del Congo se unió dos veces a un grupo armado: «No tenía nada que hacer. Me prometieron comida, trabajo y una carrera militar», explica. Finalmente pudo abandonar los grupos para asistir a clases de formación profesional en un campamento de desplazados de Mweso, Kivu Norte.»Puedo aprender carpintería y tal vez vender algunas cosas», dijo esperanzado.

A pesar de que resulta difícil conocer la cifra exacta de menores soldado en el mundo, todavía 18 países siguen reclutando según Naciones Unidas. En esta ocasión, varias ONGD nos recordaron que también las niñas son víctimas de esta realidad, en ocasiones utilizadas como esclavas sexuales y para matrimonios forzados, también serán armadas para la guerra.

– El reclutamiento de menores soldado es una práctica prohibida por el Protocolo de la Convención de derechos del niño sobre la participación de menores en conflictos armados, la herramienta que asegura que ningún niño o niña será utilizado como soldado.

* Imagen: UNICEF y sus aliados han logrado liberar a 3.000 niños soldados en Sudán del Sur. Todavía 300.000 niños en todo el mundo siguen atrapados en grupos armados.

( Ver la web «Menores soldado» )

Amor firme

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Por si no la conocieran, les pasaré esta bella historia que recibí de lejos y me llenó de recuerdos y emociones. Sírvanos de agradecimiento y afecto por nuestros seres más queridos, aquí en la tierra como en el cielo.

«Oí una vez la historia del muchacho que entró con paso firme a una joyería y le pidió al dueño que le mostrara el mejor anillo de compromiso que tuviera. El joyero le presentó uno. La hermosa piedra solitaria brillaba como un diminuto sol resplandeciente. El muchacho contempló el anillo y con una sonrisa lo aprobó. Preguntó luego el precio y se dispuso a pagarlo. “¿Se va usted a casar pronto?”, le preguntó el joyero. “No”, respondió el muchacho. “Ni siquiera tengo novia”. La muda sorpresa del joyero hizo sonreír al muchacho. “Es para mi mamá”, dijo él. “Cuando yo iba a nacer, estuvo sola. Alguien le aconsejó que me matara antes de que naciera, para evitarse problemas. Pero ella se negó y me dio el don de la vida. Y tuvo muchos problemas. Fue padre y madre para mí; fue amiga, hermana y maestra. Me hizo ser lo que soy. Ahora que puedo, le compro este anillo de compromiso. Ella nunca tuvo uno. Yo se lo doy prometiendo que si ella hizo todo por mí, ahora yo haré todo por ella. Quizá después entregue yo otro anillo de compromiso, pero será el segundo”. El joyero no dijo nada. Tomó el anillo, ordenó que lo empacaran hermosamente y luego se lo entregó al muchacho diciéndole: Llévelo, obsequio mío. Hubiera querido conocer a mi madre, pero murió en el momento en que me dio a luz».

* Dibujo: Gustav Klimt.

Encontré junto al dibujo de Klimt este poema infantil:

CANCIÓN TONTA

Mamá,
yo quiero ser de plata.
Hijo,
tendrás mucho frío.

Mamá,
yo quiero ser de agua.
Hijo,
tendrás mucho frío.

Mamá,
bórdame en tu almohada.
¡Eso sí!
¡Ahora mismo!

–Federico García Lorca

Caminos a la escuela

Los testimonios que hoy presento en el blog les dirán nuestra inquietud por la infancia, y el aprecio por la educación que rehabilita. Millones de niños se embarcarán todos los días en un viaje para ir a la escuela. Podría ser un viaje metafórico, mas será un viaje real, largo y peligroso a través de bosques, barrios conflictivos o frentes de batalla.

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— Amal Al Torchani tiene 11 años y cada día atraviesa un campo minado hasta llegar a su escuela, en Libia. Debe sortear edificios destruidos, tanques, explosivos sin detonar. Un día, su hermano Salem, de 9 años, cogió lo que parecía una bola. Jugó con ella hasta que explotó y mató a sus dos primos. Amal lo vio todo. Ahora vive atemorizada y no quiere estar sola.

— Paban Modol de 8 años duerme en una acera de Calcuta, India. Paban vive en la calle con su madre y sus dos hermanos. Su padre, alcohólico, hace tiempo que los abandonó. Paban se levanta de la esterilla donde duerme a las 6 de la mañana, en medio del tráfico, se viste para ir a la escuela. Pese a todo, llega siempre correctamente vestido y con ánimo.

— Elizabeth Atenio tiene 6 años y camina dos horas para ir a la Escuela para Niñas de Kibera, Kenia. Antes de ir al colegio, ayuda a su madre con sus tres hermanos pequeños, todavía bebés. Para Elizabeth, vestirse para ir a la escuela es un acto importante. En el camino ha de sortear muchos peligros: el 20% de las niñas son violadas. La escuela es la única forma de salir de ahí. Solo el 10% de las niñas podrán estudiar.

( La exposición «Caminos a la escuela» pudo verse en la Fundación Canal, Madrid )

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• El pasado 20 de noviembre, Día Mundial de la Infancia, hízose memoria de 25 años de la Convención de los Derechos del niño. El derecho a la educación tomó un lugar fundamental en la Convención. Los Estados firmantes se obligaron a ofrecer educación primaria y gratuita, a respetar la dignidad de los niños y las niñas, a orientar la educación al pleno desarrollo personal. Todavía hoy en el mundo más de 58 millones de niños y niñas, en edad de educación primaria, continúan sin escolarizar.

• Mucho duelo e indignación por el reciente ataque y asesinato de un centenar de niños en una escuela en Pakistán. Malala Yousafzai, paquistaní ganadora del Premio Nobel de la Paz, dijo: «Tengo el corazón destrozado por este ataque sin sentido y a sangre fría cometido en Peshawar». Será necesario un mayor esfuerzo de todos por la no violencia y la estabilidad en esa región, urge la concordia y cooperación entre todas las etnias y religiones.